该理论对科学教学有以下的积极影响：1、个性化学习：建构主义观点认为学习者个体差异性较大，学习者因为自己拥有的经验和先前的知识不同，会对新信息有不同的理解方式。因此，科学教学应该重视不同学生的个性化差异，为学生提供个性化的学习和实践机会。2、意义的转化：建构主义学习理论重视知识的转化，将学习...

1、以学生为中心：建构主义认为知识是学生主动构建的，因此小学科学教学应该以学生为中心，鼓励学生主动思考和发现。2、强调学生的经验和背景：学生的经验和背景对知识的构建非常重要，因此小学科学教学应该尊重学生的经验，通过与学生生活相结合的方式，让学生更易于理解和掌握新知识。3、倡导合作学习：建构主...

建构主义既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级合作者。教师必须创设一种良好的学习环境，学生在其中可以通过实验、探究、合作等方式...

简述建构主义学习理论对教育的启示。（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法完成的任务，然后逐步撤去支架，让...

【建构主义学习理论对教育的启示】（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持，帮助他们完成自己无法完成的任务，然后逐步撤去支架，让...

建构主义学习理论认为，学生的学习是对知识的主动建构过程，同时学生要主动地构建对外部信息的解释系统。深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路，构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式。建构主义教学观认为，学习不是把外部知识直接输入到心理的过程，而是主体以已有的经验为基础...

建构主义对当今基础教育课程改革的影响：(1)根据建构主义的知识观，课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设，而不是解释现实的“模板”。科学知识包含真理性，但不是绝对正确的最终答案，它只是对现实的一种更可能正确的解释。而且，更重要的是，这些知识在被个体接受之前，它对个体来说是毫无权威...

建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响如下：建构主义的知识观，课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设，不是解释现实的模板。学生需要依靠自己的建构来接受和理解知识，以他们自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。因此，学生的学习不仅是理解新知识，还包括对新知识进行分析、检验和...

论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。参：第一，学习观。（1）学习的实质在于主动地形成认知结构。布鲁纳认为。学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是使学生主动地形成认知结构。（2）学习包括三个过程：获得、转化和评价。教师要采取有效措施帮助学生通过获得、转化、评价去掌握...

二、建构主义对当今教育改革的影响。使教师在教育教学过程中应当要更加重视学生的个性化特点，因材施教，并不是对所有学生传授完全相同的原理知识，而是要让每个学生能够按照他的知识经验建构出新的知识内容。教学过程中更加注重学生的有意义建构，通过适当的学习策略启发学生能够自主建构认知结构。例如合作学习...