给物体分类是为了存放方便，不凌乱不污染；查找和使用时方便。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以“用途”为标准分，也可以以“大小”为标准分。分类在我们生活中的应用十分广泛，如给服装分类、给食品分类、给交通工具分类等。分类能节省空间，给我们的生活带来方便。

品种，比如正色、珠光、水晶正色就是标准色，珠光就是在正色的基础上加了一层金属粉，这样看起来是亮晶晶的，水晶色就是透明的感觉。

在心理上逆转一个过程的能力,能够帮助处于具体运算阶段的学生认识到我们可以从多个角度对物体进行分类。对次序关系的理解有助于学生建立起逻辑序列。掌握了守恒、分类、排序等运算能力后,具体运算阶段的学生终于建立起一个完整的、非常有逻辑的思维系统,然而,这种思维系统仍然是与物理现实联系在一起的,这一阶段的儿童已...

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类,注重幼儿在对物品进行分类的同时,理解物品的用途。 活动准备 实物:苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。 活动过程: 1、教师出示教具:苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问:小朋友,我们要把这些东西分别放进两个篮子里,可以怎样分?) 2、幼儿小组讨论。

二、巩固发展，体验分类 1、摆一摆 出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性---通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。2、完成"做一做"（1）以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内互相交流...

学习按颜色分类 【教学目标】 知道将同一类物品按颜色属性分类 【教学重点】 强调按物品的颜色属性进行分类 【教学难点】 不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰 【教具准备】 DVD、魔法城堡,智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等。 【教学过程】 一、导入 回忆上节课的VCD内容 二、基础认知 ...

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类,注重幼儿在对物品进行分类的同时,理解物品的用途。 活动准备 实物:苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。 活动过程: 1、教师出示教具:苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问:小朋友,我们要把这些东西分别放进两个篮子里,可以怎样分?) 2、幼儿小组讨论。

2.能发现物体的特征并进行分类排序。3.学会根据物体特征做标记。重点：学会根据物体特征做标记。难点：能发现物体的特征并进行分类排序。活动准备：1.教具：彩色鱼9条（由3种颜色组成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份 2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同 活动...

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。活动准备 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)2、幼儿...

答案：1.填一填：小鸟2只，老虎4只，小熊3只 2.分一分：3.涂一涂：原题如下图所示：按照标准或者是对某个物体你要对其进行分类的话，你必须选择不通的标准物体，这样的物体你才能对其物体进行分类。然后我们选择正确的物体填到正确的框内，对其物体进行分类。涂颜色就可以按照小朋友喜欢的颜色来涂...