1、对于表现优秀的学生要及时肯定，并作为示范展现给大家。（潜移默化中感染其他学生）2、教师事先要设定具体期望，事无巨细 ①、早上到校前整理好自己的校服和红领巾，到校后要主动与同学们、老师们打招呼。（文明礼貌）②到教室后把要收的作业整理好放到桌子的左上角，组长有序收集，记录好后交给各...

第一章 表扬的语言：无论何种沟通（批评，提问，鼓励，反向激励），最后都记得要表扬，来促使积极向上的态度。表扬的三个要点：1. 立即表扬： 现场、当时就表扬，最好60秒内 2. 多表扬： 保持不规则性 3. 奖项内容相结合： 成功的体验更容易被留存在记忆中。第二章 批评的语言：批评前的判断：1...

《教师的语言力》是日本教师三好真实写的一线教师，如何有效说话的使用教程，本书认为教师的语言里可以通过刻意练习而提升，并且通过5种类型的语言，50种沟通方法和21个核心场景，让教师可以进行场景练习而提升语言表达。        人们通常认为教师只...

教师在脑海里描绘出理想形象，这就如同在头脑中安装了传感器。传感器发挥作用，因此就有相应的语言被表达出来。      教师长期进行这种指导，就会使学生进步。教师可以将对学生理想形象的设想，全部写在纸上，并贴在最容易看到的地方。在平日里经常浏览关于...

4.怒斥法： 教师应尽量使用简短且具有震慑力的语言，直接速战速决地批评，老师不必过于愤怒。5.说教法： 过度行为矫正的方法，要让学生体验到后果的措施。6.警告法： 敦促学生获得他人的许可。你的家长到学校了吧？把这件事告诉课室里所有同学，让全校的人知道。7.过度矫正法： 教师针对学生的不当...

一、推荐理由     《教师的语言力》是由日本的三好真史著，刘琳译的一本辞典式的应用方法手册，书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供了有效的沟通方法。      这本书非常实用，几乎涵盖了教导学生所需的相关语言技巧。书里将教导学生的语言分为了5种...

《教师的语言力》的优点：1、这本书对教师的语言进行了全面而深入的研究，从定义、特点、构成要素到作用等方面都进行了详细的阐述，帮助读者全面了解教师语言的内涵和外延。同时，作者还通过实例和分析，展示了教师语言在课堂教学中的重要性和有效性，让读者更加直观地感受到教师语言的魅力。2、这本书所...

教师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。数学是一门...

《教师的阅读力》读后感1 在假期阅读了了《教师阅读力》这本书后。我有了深刻的感受和体会,从中受益颇多。 此书讲述了一个人的精神发展史就是他的阅读史,凸显了阅读在人的成长过程中的重要作用。作为教师,教育的根本任务是“以德树人”,而这一任务相对应的“公民道德规范”、“科学文化知识”、“身心健康标准”...

一、教师教学语言艺术影响教学质量 在影响教育质量高低的诸多因素中，教师语言水平的高低是一个至关重要的方面。高水平的教师语言意高旨远，声情并茂，深入浅出，具有强大的吸引力、感染力和说服力。用这种语言开展教育工作、管理工作，学生乐于团结在教师周围，沿着教师指导的正确方向健康成长。教师在“传道...