1. 发展适宜性原则定义：该原则强调幼儿园环境应符合幼儿的年龄特点和身心健康需求，以此促进他们的全面和谐发展。2. 原则提出背景：1986年以后，美国幼儿教育协会针对幼儿园教育中出现的“小学化”趋势，提出了发展适宜性原则，以倡导更符合幼儿实际需要的教育实践。3. 教育方案考量：在设计学前教育方案时，...

1、促进幼儿全面发展：发展适宜性原则强调为幼儿提供全面、多样化的学习和活动机会，促进幼儿在认知、情感、社会、身体和语言等方面的发展。这种全面性的教育可以培养幼儿的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。2、增强幼儿的自信心：发展适宜性原则注重幼儿的个体差异和需求，为每个幼儿提供适宜的学...

【答案要点】(1)发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。此项原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。(2)从年龄的一般特征来看，幼儿园小班、中班、大班幼儿在身心发展上的特点是存在明显差...

发展适宜性原则是指“幼儿园环境创设”要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会，1986年以后极力提倡的教育理念与实践。当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并...

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要促进每个幼儿全面、和谐地发展。遵循发展适宜性原则包含几层含义:1、教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要,又有利于其长远发展。2、教育设计、组织、实施既适合儿童的现有水平,又有一定的挑战性;教育活动内容的安排与要求、...

解析:“发展适宜性原则”是指环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐的发展。它是针对美国幼教消失界普遍出现的英语教育小学化的错误倾向而提出来的。学前教育中最应该考虑的就是儿童的儿童可能需要,并依此来设置课程,而不是进行“小学化”的教育。幼儿教育小学化 是指幼儿...

幼儿园的教育原则如下：1、发展适宜性原则：学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。2、遵循发展适宜性原则包含几层含义∶教育设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又利于其长远发展；既适合儿童的现有水平，又有一点的挑战性；...

1、适宜性原则：指教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动；2、渗透性原则：指教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行，保育为主，保教结合；3、参与性原则：指在教育活动...

发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会，1986年以后极力提倡的教育理念与实践，当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育小学化等倾向而提出来的。发展适宜性原则：1、要遵循整体性原则 整体性原则侧重...