可以说这则作文教学真正做到了“让学生易于表达,乐于表达”,“说真话、实话、心里话”。 这个案例,让我们这些语文教师明白了:写作来源于生活;写作描写生活;学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活,只有在像生活一样的环境中才“易于表达,乐于表达”。一句话:文无定法。 小学语文教学案例分析——赞...

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初中英语案例分析范文1 一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。...

案例(1):“记得有一次,爸爸喝醉了,到家很生气,就开始打人、骂人,就在那天,少年无知的我被爸爸打了。” 像这个情节就没运用细节描写。例如,这爸爸喝醉酒后他的外貌如何?为什么生气?怎么打人?怎么骂的人?被打后我的心里是怎么样的?这些都没细腻地写,这情节也就失去了表达主题的作用。 我们看你的作文并不是单纯...

现状分析 1. 教学内容单一 部分教师在作文教学中过于依赖教材，教学内容单一，缺乏创新性和多样性。这导致学生在写作时难以拓展思路，作文内容千篇一律，缺乏个性和创意。2. 教学方法陈旧 传统的作文教学方法往往以讲授写作技巧为主，忽视了学生的主体地位和主动性。学生被动接受知识，缺乏实践和探索的机会，...

一、案例概述 一次以《XX我想对你说……》为题的作文课上,全班大部分同学都把倾诉的对象放在了老师和父母身上,其中有一个小男孩的作文引起了我的注意,《学习好的同学,我想对你们说……》这一文题就与众不同,其间表达了他也想向优秀生那样出色,但他们的一些行为,却也让他不满,例如都不爱值日、常欺负人等...

我们结合两个作文教学的案例进行分析.于永正老师的《考试》(见《人民教育》,2006,5)一课在写作内容上,教师主要从以下方面入手:通过询问学生是否愿意考试,自然过渡到学生对考试的看法;进行考试,并提出两点要求(教师设下考试的陷阱);批改试卷并讲评;教师引导,学生写下自己的感受;学生之间交流.于老师通过这次另类的考试...

成功的案例1: 一、学生情况分析 学生姓名:马明明(男) 学科:小学作文 年级:三年级 该生对语文不感兴趣,学习不积极。 二、课前准备工作 在学生上课之前,与家长进行沟通,了解学生的学习情况及性格特征,及时掌握学生和家长的需求。在将学生的情况细致分析后,认真和家长进行说明,在家长认可之后,开始上课。 三、成功...

英语教学案例分析范文篇1 摘要:主要阐述了在农村初中英语教学中,如何创造有利于学生学习的心理状态,形成积极的 学习态度 ,课堂教学中如何发挥英语学科的思想性和人文性,体现育人价值。通过教师有效运用各种激励 方法 ,培养学生积极的学习心向,构建和谐的师生关系,整体提高英语教学效益,努力促进学生智商和情商的发展。 关...

是20世纪80年代的作文序列化、系统化的复辟和倒退。培养的目标是一个模子里的学生,是机械化生产似的教学模式。结论—误人子弟!) 5、教师装傻现象解构。许多教师引导学生朗读,往往会说:一定读得比老师好!连著名的特级教师也不例外。例如:于永正在《庐山的云雾》教学中,就说了好多次:我不敢和你(学生)比,要找一...

一、自主学习与教师引导\x0d\x0a\x0d\x0a 1、《草》:最后一个教学环节\x0d\x0a\x0d\x0a 师:小朋友,放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手,老师请一名学生到前面来)我当你妈妈,你现在背给我听好吗?想一想,到了家里该怎么说?\x0d\x0a 生:妈妈,我今天学了一首古诗,背给你听听好吗?\...