5. 互动性规律：教学应促进师生之间的积极互动，鼓励学生表达自己的意见和观点，提供积极的反馈和指导，促进学生参与和合作。6. 实践性规律：教学应注重实践和实际应用，让学生通过实际操作和实践活动加深对知识的理解和记忆。7. 惯性规律：教学应注重巩固和复习，让学生通过多次的反复练习和应用，形成良好...

1、间接经验与直接经验相结合的规律：学生从课本上学到的都为间接经验，同时也应鼓励学生从实践中获取知识；2、掌握知识和发展智力相统一的规律：掌握知识和发展智力是相互依存、相互促进的。3、传授知识与思想教育相统一的规律：知识与品德教育缺一不可。4、教师的主导与学生的主体相统一的规律：教学过程...

（1）间接经验与直接经验相结合的规律（间接性规律）;（2）掌握知识和发展智力相统一的规律（发展性规律）;（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教育性规律）;（4）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（双边性规律）。实例：王老师教授学生学习中国历史时，在教学中配以多媒体课件，向学生展示...

教学的四大规律：间接性规律、发展性规律、双边性规律、教学的教育性规律。八大原则：科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则、因材施教原则、量力性原则（可接受性原则）。八大教学原则的含义：1、科学性与教育性相结合。指既要...

教学过程的一般规律如下：1、间接经验与直接经验相结合的规律。2、掌握知识与发展智力相统一的规律。3、传授知识与思想品德教育相统一的规律。4、教师的主导与学生的主体相统一的规律。基本规律释义：首先，发展智力的前提是学习者有一定的知识储备，比如在计算机方面的智力想要得到发展就必须先掌握一些计算机...

教学规律，指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系，对教学活动具有制约、指导作用。(1)直接经验与间接经验相统一的规律；(2)掌握知识与发展能力相统一的规律；(3)教师主导与学生主体相统一的规律；(4)传授知识与思想教育相统一的规律。

教学过程的四大规律：1.直接经验和间接经验相统一(规律性原则，学生发展特殊性原则)学生的学习以间接经验为主；学习间接经验要以直接经验为基础；直接经验和间接经验是有机统一的。2.传授知识和思想教育相统一(教育性原则)知识是思想品德几教育的基础和前提；思想品德教育的提高是学生积极学习知识的基础条件...

1、间接经验与直接经验相结合的规律：学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，即由书本、课堂和别人那里得来的知识，二是直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验；2、掌握知识与发展智力相统一的规律：掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。掌握知识是发展...

教学规律是客观存在于教学过程中的不以主观意志为转移的本质联系，具有客观性、普遍性、稳定性、必然性。教学规律是制订教学原则，选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据。简捷律。教学必须以间接知识为主，使间接知识和直接知识有机结合起来，让学生简捷地获得较完全的知识。使学生避免重复前人的错误和...

教学规律是指教学中客观存在的、固有的、内在的、必然的、本质的联系。教学规律主要表现在以下四个方面：(1)间接经验与直接经验相统一的规律。间接经验即他人的认识成果或已知的真理，主要指理性知识或书本知识；直接经验指学生亲身的认识，主要指学生在实践中获得的感性认识。在教学中，学生认识客观世界的...