这样写。火把、动物油灯、植物油灯、蜡烛、煤油灯，煤气灯到白炽灯、日光灯、蒸汽灯。 自从人类学会钻木取火以来，照明经历了从火、油到电的发展历程。照明工具经历过无数的变革，出现过火把、动物油灯、植物油灯、蜡烛、煤油灯到白炽灯、日光灯

综合性文章（或论文）是一种把来源各异的资料和想法汇集成一个连贯的整体的文章。写综合性论文需要消化吸收多种信息并把它们组织好并呈现出来的能力。我们在高中和大学时就已经开始开始培养这种能力了，随着发展这种能力还可以体现在成商务和广告语言之中。下面是写综合性论文的一些具体方法。第1步：了解综合性文章的种类。

如何写好文献综述摘要：文献综述是一篇论文必不可少的组成部分，它也是我们评定其是否优秀的重要准则。掌握文献综述的正确书写方法，不仅可以使我们进一步熟悉文献的查找和资料的积累方法，而且可以提高自身的归纳、分析能力与独立科研能力，从

综合性文章可以被分类如下：

一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇

说明/背景知识综合。这类文章将信息整合，并且以引人深入思考的方式呈现来帮助读者理解主题。这种文章并不是要论证某个特定的观点，就算是有论点，在文章中也只不过是微不足道的一部分罢了。有些商业文章采用这种形式，尽管他们需要有一种观点或态度，但更想以低调的方式来呈现。

说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。 说明文首要的一点是明确

论据综合。这种综合文章有着强有力的论点陈述，并且表达了作者的观点。它将不同渠道搜集来的有关资料有序组织并逻辑的支持论点。有些商业文书，比如意见书经常采用这种形式。

在这节有关汉字的综合性学习课我知道了一个因为写错汉字而发生的造成不良后果的事例和笑话：1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡山在河南南部进行了大规模的中原大战，在冯玉祥的一位作战参谋在拟定命令时误把“沁阳”写成“泌阳”，导致冯玉祥在中原大

回顾。这种短文通常是为了一篇辩论性的综合文章做初步准备而写，回顾短文讨论了以前所写的相关话题文章，辩证的分析所涉及的资料。它没有说明的论点通常还需要更多的研究，话题相关的问题也还需要进一步的定义和探究。这种文章通常应用在社会科学和医学文章中。

遨游汉字王国 这个星期，在语文老师的带领下，我和同学们一同去遨游了汉字王国，感受到了汉字的无穷魅力。 在本次综合性学习中，我们阅读了许多则阅读材料。其中，给我留下印象最为深刻的，是《甲骨文的发现》。这篇文章建德市清朝光绪年间，有

第2步：为一篇综合性短文选一个合适的主题。

包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。 （一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1、记叙文的分类 （1）从内容及表达方式分： ①简单记叙文 ②复杂记叙文 （2）从写作对象的不同

你的文章主题范围不能太狭窄，要能够有将几个相关的资料整合在一起的空间；也不能太宽泛，以免放入的资料零零散散，不成体系。

综合性学习的收获和感受在这一轮综合性学习中，我们大家团结合作，用于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但从这一次综合性学习的活动当中，我们却有了许多收获。 通过这次综合性学习

如果你可以自由选择主题，那么一些初步的阅读或许可以帮助你决定写什么。但是如果你是写课程相关的综合性文章，很可能被指定了某个主题，或者需要从一个主题单中选择。

今天，我们学了《凿壁借光》的故事，故事分为两个部分，大概是这样的：主人公匡衡勤奋好学，家里却很穷，没钱买蜡烛便凿开自家的墙壁，用隔壁家的烛光看书；匡衡去同乡家里当工人，但是不要钱，只要把他的书借给了匡衡就行。主人答应了，匡衡才

第3步：细心选择资料并阅读。

托福作文写作应该分为三个层次，也就是我们确定中心思想后应该找三个理由来支持。托福写作还有一个五段论，第一段为中心思想，二三四为支持段落，第五段总结观点。这个就是所谓的八股文。但是形式不能太明显，在表达中多加入自己的思想，八股文

一般来说你需要为短文寻找至少三个资料，或者视你将用于准备和写作这篇短文的时间而定，可能增加一到两个。寻找这些资料与你要写的短文论点之间的联系。

文献综述可以分几步： 一、下载大量相关的国内外这方面的研究文献，详加阅读； 二、对已有研究心中大概有数后，就可以对其进行划分为几个大类； 三、文献综述写作第一步要说明要研究问题的背景，需要解决的问题是什么要说清楚； 四、针对这些问

第4步：论点陈述。

新闻与学校语文课的作文是很不相同的。作文只要文字通顺、叙述清楚、笔调优美，就是好作文，不一定要求真实，也不是为了发表。新闻是新近发生的事实的报道，要面对广大读者，考虑他们的兴趣，同时还负有宣传党的政策的任务；新闻的体裁也相对分

你的论点应当作为短文的主要观点来呈现。论点陈述要围绕主题展开并陈述你自己关于主题的想法。它应当是一个完整的句子。

综合素质作文评分标准 教师资格考试写作评分标准： 一类文(50-41) 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。 二类文(40-31) 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。 三类文(

视具体情况将论点陈述放在文章的最开始那句或者第一段的最后一句。

人教版八年级下册语文第二单元综合性学习： 作文题目是《我心目中的春》和《在这个不寻常的春天里》。 主题都是一些综合实践活动类的 参考书上本单元的细作主题是“象征”。即血会利用象征的手法写文章。 呵呵，我也是八年级的（用的是人教版），

第5步：重新读一读你找的那些资料，当你找到具体的，可以支持你论点的句子时，把它们记下来。

语文及格容易，高分难！ 希望对你有用 学习语文的几点技巧 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。 读，即

第6步：概述文章的组织结构。

语文及格容易，高分难！ 希望对你有用 学习语文的几点技巧 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。 读，即

你可以写一个正式的提纲，或者只是在脑海里面构思好。但是你一定要想好怎么组织论点可以让你论证的效果更好。下面有一些能帮助你更好完成短文的方法，或许你可以选一两个：

参考： http://www.newxue.com/kewen/1241579589501.html【汉字王国之旅】今天有幸到“汉字王国”转了一圈，你还别说，收获还挺大呢！不但了解了汉字的历史、演变过程，还领略了许多关于汉字的奇闻轶事，真是让我大开了眼界。（概括介绍在“汉字王

摘要。这种形式可以将你的相关资料概括呈现，为你的论点提供越来越有力的论证。它为你的观点提供明确的支持，但是往往不陈述你的观点。这种形式在背景和回顾短文中最为常见。

一、 变“要我写”为“我要写： 长期以来一提到写作文 ，学生普遍存在不愿写作文的想象，老师布置写作文总是呲牙抽气，完全是一种应付心理，老师要求写多少就写多少，写完也从来不自己读一读作文中到底写了些什麽，错别字满篇，这就是“要我写”的表

例证。这大概是一种具体的叙述，你从资料中引用一些内容来为自己的观点提供最主要的支持。如果有必要的话，你可以用不止一个例子。但是你千万别把自己的文章变成支持你主题的例子的简单堆砌。

结合自己对测控技术与仪器的认识,写一篇该专业在某一领域应用的综合性文章,2000如何答题 获取采纳 使用财富值 玩法介绍 知道商城 知道团队 合伙人认证 高质量问答

原因列举。这是指从你的论文主题发散出的一系列分论点。每一条都应该有证据来支持。记得用摘要的方法，将原因按照重要性渐进的列出来，最重要的原因放在最后。

一、文化知识的雄厚积累是写好文章的基础，因此要多读书，读好书，会读书。 人们常说，书籍是精神食粮，要把读书当做生活的一部分，求知上进，持之以恒，孜孜不倦，养成读书的好习惯。书籍浩如烟海，而我们的时间和精力毕竟有限，要处理好泛与精

假设。这是一种技巧，你可以表述一种与你在论点中的陈述相反的观点，然后分析出这种反观点的弱点和瑕疵。这种形式体现了你知道有另一种观点的存在，并且愿意去回答另外一种的不足。你可以在论点之后写出反论点，再用证据来反驳，最后得出能够支持你论点的有利结论。

写作技巧 首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节

让步。用了这种手法的文章和用了假设手法的文章有一定的相似之处，但是他对于反论点正确性的论证效果还强于假设。这种方法对给持有相反观点的读者呈现文章很有帮助。

关于中西方文化差异和互补是我们常谈的话题，时到今日，在文化差异后面所反映的历史，经济，观念上的变革已是日新月异，下面主要从四个方面来讨论： 第一,是义利关系问题。 一般来说，西方人重利轻义，东方人重义轻利或义利兼顾。东方人的意识就

比较与对比。这种方法将两个资料或主题之间的相同点和不同点进行比较来展现两者的各个方面。要想写一篇用对比手法的短文，你需要认真研究自己的资料，找出其中细节和观点之间的异同点。这种短文可以用一个个资料或观点间的异同来论述。

一、什么是调研文章 调研文章,顾名思义就是对某个问题经过调查、研究后写出的理论文章.调研文章以调查为前提,以研究为重点,以探讨为目的,并不只是对事实的对与错、优与劣、或者先进与落后的简单评论.有人把调查报告当成调研文章,这是不对的,因为

第7步：根据你的提纲来写第一版草稿。

概括文章主要内容的方法： 法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2

如果你在资料中发现了支持你论点的新观点或者信息的话，随时准备好脱离原来的计划。

写新闻与学校语文课的作文是很不相同的。作文只要文字通顺、叙述清楚、笔调优美，就是好作文，不一定要求真实，也不是为了发表。新闻是新近发生的事实的报道，要面对广大读者，考虑他们的兴趣，同时还负有宣传党的政策的任务；新闻的体裁也相对

你的短文应当有一个涵盖论点的概括段落，一个用论据支持论点的主体和一个概括你观点的总结。

可以 只要你不怕得低分， 一般就是作文水平高的人都不会写批判性的文章，当然要看你批判的对象。 不过我觉得还是不要冒险，得高分，就要让自己按模式写作文，相信你的老师反复说过。 没办法，应试教育不是那么容易就能改的。 阅卷老师每天的工作

用第三人称来写（“他”，“她”，“它”）。用完整的、清晰的句子呈现出你可信的短文主题。你要尽可能写的积极，如果有必要的话也可以使用第一人称“我”或者第二人称“你”。

在两段之间过渡，来使文章连续而有逻辑。过渡可以很好地展示你资料之间的相互支持：“哈斯乔姆关于价值固定的理论可以由潘宁顿的一篇经济论文来支持，她列出了如下几点：”。

三行或者更长的冗长论述一般可以更好的吸引人们对于论述的注意力。

第8步：标注资料出处。

对于来多数论文来说，这意味着用脚注标注你在文章主体中引用的资料并且在文章的最后做一个目录。脚注和尾注的适用范围非常广，包括文章中的论述和段落等。

大学论文最好用标准的现代语言协会的格式。当然不管你选择了哪一种，同一篇文章中的方法要统一。

第9步：复习。

到了加强论证、提高观点和段落之间联系的时候了，你还可以在这个时候纠正一下拼写和标点。

第10步：给短文起标题。

你的标题应该体现你对于论点的观点并支持你的论述。最后再起标题，这样可以保证你是用题目切合文章，而不是为了切合题目而写文章。

小提示

看看你需要用多少时间来写你的综合性短文，或许你会想在呈递正式版本之前让别人来读一下你的草稿。他或许可以帮助你检查有没有文不对题、不连贯、不够有逻辑性的地方或是其他的拼写、标点和语法错误。

警告

就像是要用题目去配合文章而非用文章来配合题目一样，主题一旦被确定，就应该直接引领着之后的资料搜索，不要因为搜集的资料变更自己的主题。除非你发现你想要论证的观点发生了变化。

参考

http://archives.evergreen.edu/webpages/curricular/2001-2002/poliecon2001/synthesis.htm

https://www.msu.edu/~jdowell/135/Synthesis.html

http://www.users.drew.edu/sjamieso/synthesis.htm

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轻叩诗歌的大门”综合性学习作文怎么写（要500字以

今天，我们学了《凿壁借光》的故事，故事分为两个部分，大概是这样的：主人公匡衡勤奋好学，家里却很穷，没钱买蜡烛便凿开自家的墙壁，用隔壁家的烛光看书；匡衡去同乡家里当工人，但是不要钱，只要把他的书借给了匡衡就行。主人答应了，匡衡才成了汉代的大文学家。　　这篇文章通过匡衡“凿壁借光苦读书”，“无偿帮佣求书读”两则故事说明匡衡对读书的渴求，对学习的热爱。　　读了这则短文，给我启发很大。匡衡“凿壁借光”的故事体现了他的“认真”和“刻苦”精神。这是非常值得我们学习的。　　下面我给你举个事例吧。　　我们班的王子文，原来学习成绩挺好的。可是因为他后来骄傲了，变懒了，所以从第一名降到了第四十六名。　　再说杜丁一吧。原来在我们班是倒数第二（四五十分）。可是现在，他考了95分！全是因为他勤奋取得的。这难道不说明“认真”“勤奋”的重要性？　　学习是一件非常艰苦的事，只有认真、勤奋、刻苦和持之以恒才能取得好成绩。我们应该学习《凿壁借光》中的主人公匡衡热爱读书，刻苦读书的精神，多读书，读好书，也像他那样成为一个优秀的人才。作者:盛郸宇

托福作文的综合写作应该怎么写？

托福作文写作应该分为三个层次，也就是我们确定中心思想后应该找三个理由来支持。托福写作还有一个五段论，第一段为中心思想，二三四为支持段落，第五段总结观点。这个就是所谓的八股文。但是形式不能太明显，在表达中多加入自己的思想，八股文的形式会隐晦一些。一般这种写作可以助你在托福作文中取得高分。

构建综合写作整体，你可以从以下这几个方面入手：第一，将听力及阅读中的核心观点提炼出来，并指明对应的两个观点是支持还是对立；第二，分为几个段落，分别从不同角度总结出两个观点的论据。最后，重申主要论证观点并注意切忌掺加个人观点。听力结束后，考生还会有时间回看阅读文章，所以不用完整记忆阅读文章的论点和论据，记下核心即可。

有问题，可以再问我。

综述性的文章怎么写

文献综述可以分几步：

一、下载大量相关的国内外这方面的研究文献，详加阅读；

二、对已有研究心中大概有数后，就可以对其进行划分为几个大类；

三、文献综述写作第一步要说明要研究问题的背景，需要解决的问题是什么要说清楚；

四、针对这些问题的解决，现在的解决方法，就是文献里面的方法，归类说明

五、加上自己的一些认识和评判。

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怎样写新闻类的文章

新闻与学校语文课的作文是很不相同的。作文只要文字通顺、叙述清楚、笔调优美，就是好作文，不一定要求真实，也不是为了发表。新闻是新近发生的事实的报道，要面对广大读者，考虑他们的兴趣，同时还负有宣传党的政策的任务；新闻的体裁也相对分明，写作各有要求。下面谈谈主要的三种新闻体裁。

一、 先搭架子再写文章

构思是一切写作的基础。提笔前一定要想好自己准备写什么，确定中心思想，通常中心思想体现在标题上。然而在来稿中，标题与内容不搭界或题大事小的情况经常可见。接着要考虑我怎样写，为文章搭好架子，先说什么，后说什么，结尾最后使用哪项素材等等。然而在来稿中，许多文章显然缺乏对结构的思考，走题、详略不当、套话连篇的现象十分严重。这两点对新闻写作来说应该是不言而喻的，但就是在这个方面，问题实在太多，包括一些专职通讯员，也常忽视这些最基本的写作要求。文字倒是通顺，却不知所云。所以，在谈具体写作时，先要求每个人自己想好：我要写什么、我准备怎样写（包括采用各种体材）

二、 消息写作

消息是新闻体裁中，最常见的一种，它的目的是简洁、客观的文字，向读者报告新近发生的事实宣传什么，消息的客观性原则不允许记者在其中发议论或作出判断。即使想报道宣传什么，也必须“用事实说话”，通过选择所报道事实来表达倾向，不能由记者在消息中发表议论。

一般的事实性新闻，采用“倒金字塔结构”的教多，即整条消息根据一件事实的方方面面内容，按重要性程度来安排叙述的层次和段落，于是就形成以下“头重脚轻”或“虎头蛇尾”的报道结构：

1． 导语。事实中最重要或最精彩的部分，或事实的关键点，安排在导语中向读者报告。导语中，又要把最重要、最精彩的话，作为第一语。

2． 进一步说明或解释导语中谈到的事实的材料。这些材料仍然按照问题的轻重缓急安排，可分为若干段落。

3． 必要的背景材料，也按照重要程度编排。

4． 次要的补充材料。

如果将这样的消息从后面删节，删到只剩下导语，甚至只剩下一句话，它仍然可以独立存在，并清楚地告诉读者发生了一件什么事情。显然，导语在消息中的位置举足轻重，一定要写好。

导语主要有四种类型：事实性导语：概括性导语；描写性导语；延缓性导语。要根据具体情况决定采用那一种。关键把握两点：理解所报道事实的关键之点；及时找到最能够打动读者，引导他们继续看下去的动词或短语。

导语一般要涉及以下四方面内容：1，简要告之读者具体、明确的事实；2，事实发生的时间；3，新闻来源；4，发生的地点。

其他常见的消息结构，还有积累兴趣结构、时间顺序结构、提要结构等等。

三、通讯写作

不拘一格地具体而详尽地报道事实，便形成另一主要的新闻体裁——通讯。通讯的共同特征，是用叙述、描写、抒情、议论的方式综合报道新近发生的事实。不论报道的是事件还是人物，它一般要始终围绕“人”做文章，通过人的活动和思想展事实，因而一般地带有情感色彩，这正是通讯的魅力所在。通讯协作比消息灵活，允许记者表达倾向（当然，某些通讯也可采用客观报道的方式），但写好了不容易，因为需要更扎实的文字表达功底。

通讯要求非常明确主题，提炼好通讯的主题，通常通讯成功的关键。这需要深入分析事实的特点，了解发生的背景和时代精神。这方面可窥见作者的分析能力和思想水平的高低。

通讯的结构类型灵活多样，常见的有以下三种:

1，“一条龙”式，即时间上的纵向结构。

2，“破西瓜”式，即空间上的横向结构。

3，“剥竹笋”，即从简单、表达化向纵深发展，最后达到*，点破主题。详略得当、前后呼应，是通讯写作中需要经常考虑的问题。

综合素质的作文，怎么写啊？？

综合素质作文评分标准

教师资格考试写作评分标准：

一类文(50-41) 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文(40-31) 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三类文(30-21) 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文(20-10) 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文(10-0) 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

真题示例

阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。(50分)

当年济南老火车站被拆,是这座历史文化名城长久的痛,这一建于100多年前的哥特式老建筑,被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑,是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”。最近,当地媒体就复建展开新一轮调查投票,想弥补当年的遗憾。

综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。

要求:用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

作文解读

文体：议论文

字数：小学、幼儿园800字，中学1000字

充分利用备考时的职业理念和职业道德知识

标题

十个字以内，突出中心。

针对前面的材料，标题的示范如下：

以学生为本，不留遗憾

开头段：引论

材料的概述+从材料过渡到中心+中心的阐述，并引出下文。

针对前面的材料，开头段的示范如下：

20世纪初世界上优秀交通建筑之一的济南老火车站被拆，代表当时对这座历史文化建筑的伤害和否定，火车站被拆就像学生被伤害和否定。然而，火车站虽然可以复建，却无法复原工艺、结构、材料，这也如同教育中的遗憾虽然可以弥补，却无法逆转时光，学生成长中受到的伤害是不可弥补的。因此，我们教师要有以人为本的学生观，才不会给学生的发展留遗憾。什么是以人为本的学生观呢?

中间三段：论证

分论点(中心句)+阐述中心句+论证(举例论证、引用论证、对比论证)+评述或小结论点

针对前面的材料，中间三段的示范如下：

把学生当做是发展的人，不留遗憾。学生是发展的人意味着学生的身心发展有规律性，学生是有发展潜能的人，学生是处于成长中的人。考100分的学生你要对他好，以后他可能成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后有可能做你同事;不及格的同学你要对他好，以后他可能捐钱给学校;爱打架的学生你要对他好，以后可能成为*。每个学生都有发展空间，我们教师必须珍视每位学生的发展性，不给学生的发展留下遗憾。

把学生当做是独特的人，不留遗憾。学生是独特的人意味着学生在性格、学习方式、学习基础等方面是不同的，教师要做到因材施教。蔡元培曾说过：知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。我们教师必须珍视每位学生的独特性，不给学生的发展留下遗憾。

把学生当做是独立的人，不留遗憾。学生是独立的人意味着学生是有主观能动性的人，学生是有主体需要的人，学生是责权的主体。斯宾塞说过：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。因此，我们教师要珍视每位学生的独立性，不给学生的发展留下遗憾。

结尾段：结论

呼应首段标题+总结三个分论点+表达感情

针对前面的材料，结尾段的示范如下：

我们教师要以学生为本，不给学生的发展留遗憾，就要做到把学生当做是发展的人，正确引导学生，而不是抑制学生的潜能;要把学生当做是独特的人，因材施教，而不是一刀切;要把学生当做是独立的人，激发学生的主观能动性，而不是万事代办。我走上教师岗位的时候，会关爱学生、保护学生的身心健康、包容学生、鼓励和引导学生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在成为教师这条路上，我将不停探索，坚持终身学习，早日成为优秀的教师。