以表格中E列数字除以5为例： 步骤：1、鼠标点击列首100右侧单元格输入"=" 2、点击100所在单元格，右侧“=”后会出现E2 3、输入“/5” 4、按回车键，就会显示除后结果 5、选中结果单元格，右击鼠标选择“设置单元格格式” 6、选择数字分类列表中“数值”

两位数除法和个位数除法非常相似，其中会涉及一些个位数除法中没有的乘法运算。

1、试商：首先要对两位数除以两位数的除法算式进行试商。如下面的算式，我们可以把除数21看成20。85里面有4个20。我们试着商4. 2、进行计算：除法算式从最高为算起。两位数除以两位数的除法要把商写在个位上。有余数的得出余数。  3、特殊

第1步：采用长除法的格式：

EXCEL除法以后保留两位小数可通过设置单元格格式实现。 方法步骤如下： 1、打开需要操作的EXCEL表格，选中除法计算结果所在单元格，通过鼠标右键选择“设置单元格格式”。 2、在数字标签页，点击左侧的“数值”，在右侧小数位数后面输入“2”，并点击

如：236除以28就写成：

首先你必须教会他一位数除法，一位数除法如果都不会，那两位数除法就是天书。如果一位数会了，那么你就慢慢教孩子，两位数除法首先看十位数上的数字与商的大小，能除应该填几。你就是把你做除法的过程分解成一步一步告诉孩子，并告诉他为什么这

第2步：“猜”下结果的第一位数字应该是什么，然后写下这个数字：

（商不变的性质很重要） 先学习除以整十数， 然后是学习估算（是为后面学习试商打基础）， 接下来学习除数不是整十数的除法，这样循序渐进。 也可以运用随舍随入法，先试商，再调商。例如： 235÷14（除数14看成10，235就看成230，随舍法，235÷14

第3步：把这个数字和除数相“乘”(我们所举的例子中，除数是28) 把乘得结果写在原被除数下方。

计算除数是两位数的除法时，要从被除数的高位除起，除到哪一位，不够商1，就商0。 1、除数是两位数的除法的笔算法则： (1)从被除数的高位数起，先看被除数的前两位; (2)如果前两位比除数小，就要看前三位;除到被除数的哪一位，商就写在那一位的

第4步：把被除数和第三步中得到的乘积相“减”

除数是两位数的笔算除法教案 [教学目标] 1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔 算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探 索计算方法， 弄清商的

第5步：继续“猜-乘-减”的过程，直至减得的结果为零或小于零。

除法用竖式计算时，从最高位开始除起。 竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前列竖式面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。 两位数除以两位数的竖式如

第6步：决定下如何处理余数。

除数是两位数 150÷75=2 先分成15 0÷75 发现,15÷75不够除的商肯定是0,在此一般都忽略0 然后,看整体 150÷75,发现商是2,写在0对应的上面商的位置 结果就是2 其他都是大同小异的算法.

当减得结果小于除数时，我们称该结果为余数。你可以把余数作为分子，除数作为分母。

除数是两位数 150÷75=2 先分成15 0÷75 发现,15÷75不够除的商肯定是0,在此一般都忽略0 然后,看整体 150÷75,发现商是2,写在0对应的上面商的位置 结果就是2 其他都是大同小异的算法.

在我们所举的例子中，答案将是8又12/ 28 ，可以化简为8又 3/ 7。

1.口算是笔算的基础 学好口算是笔算的基础，训练好口算就能很快的进行笔算，为什么学生在学习表内除法和除数是一位数的除法时，速度快，准确率高，而学到除数是两位数的除法是就犯难了呢，关键是学生不能正确的和快速的进行两位数乘一位数的口算

第7步：如果你想获得小数，你需要在原来的被除数后添加一个“ .0”。

1、从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。 2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。 3、求出每一位商，余下的数必须比除数校 记忆：三位数除以两位数，先看被除数前两位；两位不够看三位，

（在我们的例子中，236就变为236.0 ）

四舍五入法 和它接近的整十数 除数是两位数的除法,一般按照四舍五入法把除数看做和它接近的整十数来试商

第8步：把零沿着竖直方向放到你最后的余数结果后

额.这要怎么讲呢.你说的是除数是两位数吗. 举例子吧： 除数是两位数 150÷75=2 先分成15 0÷75 发现,15÷75不够除的商肯定是0,在此一般都忽略0 然后,看整体 150÷75,发现商是2,写在0对应的上面商的位置 结果就是2 其他都是大同小异的算法.

第9步：“猜”一下这个新的小计结果里面有多少个除数，并写下来。

除数是两位数的笔算除法教案 [教学目标] 1、引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。 2、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高

第10步：再“乘”。

【教学内容】教科书第76页--77页的例3、例4，以及相应的”做一做：，练习十四的第1—4题。 【教学目标】 知识与技能： 1、经历除数是接近整十数的两位数的笔算过程。 2、初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。 过程

第11步：...“减”

“四舍五入”法是试商的最普遍的方法，也是用得最多的方法，可以说是试商的一般方法。 例如：84÷21=4，把21“四舍“后看作20试商，再利用口诀（二四得八）很快找出商是4。 又如：185÷37把37“五入”后看作40试商，初商4，太小了，要改商5. 因此，试商

第12步：继续重复“猜-乘减”的过程” ，直到小数位数足够精确或减得结果为零。

如果是两位数除以一位数，那么以96÷4为例： 24 4/96 8 16 16 0 如果是三位数除以两位数，那么以840÷35为例： 24 35/840 70 140 140 0

小提示

在这个例子中，我们的除数是28 。请记住， 10× 28 = 280 ，5 × 28 =140是280的一半。由于236在280和140之间，你的第一个猜测应该在5和10之间。

两位数除以两位数的除法算式： 【例】12除以11 算法如下图： 【除数是两位数除法的计算步骤】： 从被除数的最高位。除起； 先看被除数的前两位，前两位不够除（比除数小）就看被除数的前三位； 除到哪一位就把商写在哪一位上； 每次除后余下

警告

如果你的减得结果是一个负数，那你猜的数就太大了。请尝试一个较小的猜测。

重点是将计算范围从商是一位数扩展到商是两位数。两位数除以一位数笔算除法的计算过程是一个几次重复表内除法和乘法及20以内减法的计算活动的综合过程。教科书在编排时十分重视学生原有知识对新知识的推动作用。采用了由表里除法过渡到整十数除

如果你的减法结果大于除数，那你猜的数不够大。请尝试一个更大的猜测。

除数是两位数除法的计算步骤：1．从被除数的最高位.除起；2．先看被除数的前两位,前两位不够除（比除数小）就看被除数的前三位；3．除到哪一位就把商写在哪一位上；4．每次除后余下的数都要比除数校

你需要准备

铅笔

纸

计算器（这是最快的方法）

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两位数除以两位数的除法怎么讲给孩子听

除数是两位数

150÷75=2

先分成15 0÷75

发现,15÷75不够除的商肯定是0,在此一般都忽略0

然后,看整体 150÷75,发现商是2,写在0对应的上面商的位置

结果就是2

其他都是大同小异的算法.

除数是两位数的除法在教学中应该注意什么

　1.口算是笔算的基础

　　学好口算是笔算的基础，训练好口算就能很快的进行笔算，为什么学生在学习表内除法和除数是一位数的除法时，速度快，准确率高，而学到除数是两位数的除法是就犯难了呢，关键是学生不能正确的和快速的进行两位数乘一位数的口算，教师忽略了这部分内容的重要性，怎样进行两位数乘一位数的乘法口算训练呢，教师要教学生先从高位乘起，也就是从十位乘起，再加个位数的乘积，因为先从十位数相乘是一个整十数，而且实践证明人在瞬间记住一个整数要比一个几十几的数容易的多，整十数再加几十几就能很快的算出结果。如：45×7 先算40×7=280 再算5×7=35 ，最后把280加35等于315，有了口算的基础，学生在进行除数是两位数的除法笔算时，就能用除数和自己估的商相乘，很快的知道商的大小，找到准确的商，如：5402÷73，先用前三位540除以73商8显然大了，商7用口算是511正好，余数29和个位上的2组成292，这是商4正好除尽，这种利用口算在大约知道商的情况下就能准确的算出结果。极大的提高了计算效率，通过实验，口算能力强的学生一节课能准确的计算二十几道题笔算除法，口算弱一点的学生的也能计算十几道笔算除法题，因此利用口算进行两位数笔算除法是进行有效的教学是最好的途径。

　　2.分割法确定商

　　有了口算的基础，怎样才能很快的确定商的位置，找到准确的商呢？在教学中运用分割法来解决这个问题，所谓的分割法就是把1至9这九个数先从5开始进行分割，分成两部分，一部分是5以下的数，另一部分是5以上的数，这样就可以先用5试商，然后确定商是5以上还是5一下的数，因为5乘一个数特别容易口算。这样就缩短了找商的范围，也很容易确定商。如：2808÷36用前三位280除以36 先商5结果是180，这样用5分割就能确定商是5以上的数，那么就在6至9这几个数中去找，如果差数是1、2，则初商为9；

　　如果差数是3、4，则初商为8；

　　如果差数是5、6，则初商为7；

　　如果差数是7、8，则初商为6。

　　如132÷14=9…6

　　除数14与被除数前两位"13"差数是1，初商估9；经过除数个位上的4调商后，商定为9。

　　再如10336÷17=608

　　17和"10"差数是7，初商估6。经除数个位上的7调商后，商定为6。17与136前两数"13"的差数是4，初商估8。经个位调商，商定为8。这样用缩短范围的方法来确定商，也是两位数笔算除法教学的有效途径。

　　3.商九法确定商

　　这是两位数相除商为九的一种方法，什么是商9法呢？所谓的商九就是观察除数与被除数的首位相同，除数第二位上的数比被除数的第二位上的数稍大，这时就可以直接商九。如456÷48，被除数的前两位45和除数48的十位上的数相同，这时它的商就是9，也就是先从9开始试商比较合理，不必用分割法来确定商。

　　总之，在除数是两位数除法的试商教学中，以上几种试商方法可通过学生感悟、总结来学习，既让学生体验到了一种学习的乐趣、计算的乐趣，而且也减少了学生试商的次数，提高了学生的计算速度。这种创造性的使用教材带给我们师生无限的乐趣与学习的热情。这正是新课程理念带来的清新一种感觉，妙不可言！

三位数除以两位数的除法算式怎么算

1、从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。

2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。

3、求出每一位商，余下的数必须比除数小。

记忆：三位数除以两位数，先看被除数前两位；两位不够看三位，除到哪位商那位；不够商1用0占，每次除后要比较，余数要比除数小，最后验算不能少。

判断商是几位数的方法： 三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。当被除数的前两位小于除数时商是一位数；当被除数的前两位大于或等于除数时，商是两位数。

扩展资料：

乘法竖式计算要注意四个问题：

1、两个数的最后一位要对齐。

2、尽量把数字多的数写在上面，数字少的数写在下面，以减少乘的次数。

3、如果两个数的末尾有“0”，写竖式时可以只将“0”前面的数的最后一位对齐，最后在竖式积的后面添上两个数共有的“0”的个数。

4、小数乘法要根据小数的倍数确定积的小数点的位置。

除法竖式注意事项：

1、列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐。

2、商和除数的积写到被除数的下面。

3、最后在积的下面画横线。

4、横线下写上被除数与商和除数的积的差。

除数是两位数的除法一般按照什么法把除数一般看做什么来试商

四舍五入法

和它接近的整十数

除数是两位数的除法,一般按照四舍五入法把除数看做和它接近的整十数来试商

两位数的除法怎么算

额.这要怎么讲呢.你说的是除数是两位数吗.

举例子吧：

除数是两位数

150÷75=2

先分成15 0÷75

发现,15÷75不够除的商肯定是0,在此一般都忽略0

然后,看整体 150÷75,发现商是2,写在0对应的上面商的位置

结果就是2

其他都是大同小异的算法.